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教养心思学考点之学问练习的品种

时间:2019-05-28 整理:教育-小学教育-教育心理学 点击:
社会心理学教材 1.按照心思内学问的分歧局势或进修使命的繁复水中分为符号进修、观念进修和命题进修。 (1)符号进修,又称代表进修,指进修单个符号或一组符号的道理,或者说进修...

教养心思学考点之学问练习的品种

  社会心理学教材

  1.按照心思内学问的分歧局势或进修使命的繁复水中分为符号进修、观念进修和命题进修。

  (1)符号进修,又称代表进修,指进修单个符号或一组符号的道理,或者说进修他们代表什么。搜罗对史籍事宜、史籍人物、地舆音讯、词汇、图标等的进修。

  (3)命题进修,本质上是进修若干观念之间的干系,或者说掌管由几个观念纠合所组成的复合道理。命题进修务必以观念进修和符号进修为条件。

  总结:三种进修之间的干系:符号进修是观念进修的底子,观念进修是组成命题进修的底子。

  2.按照新学问与原有认知构造的干系,可能分为下位进修、上位进修和组合进修。

  (1)下位进修,又称类属进修,是指将轮廓水平或饶恕周围较低的新观念或命题,归属到认知构造华夏有的轮廓水平或饶恕周围较高的合意观念或命题之下,从而取得新观念或新命题的道理。

  例子:正在掌管了生果这一观念之后,再进修苹果、梨子、香蕉等观念的进修就属于下位进修。

  下位进修可能分为两种局势:一种是派生类属,即新进修实质仅仅是学生已有的、饶恕面较广命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。比如:掌管哺乳动物的观念之后,进修牛、马的观念,可能用哺乳动物的特色来疏解牛、马的观念,就属于派生进修;另一种是相干类属,即新实质纳入可能扩展、掩饰或节造学生已有的观念、社会心理学教材命题,并使其准确化。比如:儿童正在进修鸟的观念之后,再进修鸵鸟、企鹅的观念,此时鸵鸟和企鹅的观念扩展了鸟这一观念,所以是属于相干类属。

  (2)上位进修,又称总括进修,是指新观念、新命题拥有较广的饶恕面或较高的轮廓秤谌,这时,新学问通过把一系列已有看法蕴涵于其下而取得道理,新进修的实质便与学生认知构造中已有看法形成了一种上位干系。

  例子:进修锐角三角形、直角三角形和钝角三角形之后,再进修三角形的观念就属于上位进修。

  (3)组合进修:当学生的新观念或新命题与认知构造中已有的看法既不形成下位干系,又不形成上位干系时,它们之间不妨存正在组合干系,这种只凭组合干系来明了道理的进修即是组合进修。

  例子:数学中进修速率与岁月,需求与价钱,物理中的质地和能量等等,都属于组合进修。

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